Crise energética pode trazer ensino a distância já em maio, alerta Anief

Por Aurora Bellini, Espresso Italia — A crise energética atual, que pressiona o custo dos combustíveis e amplia o impacto sobre a inflação, pode levar a Itália a adotar medidas drásticas já nas próximas semanas. Segundo alerta do presidente do sindicato Anief, Marcello Pacifico, o país corre o risco de registrar um aumento acelerado dos preços até junho, e o Governo e o Parlamento poderiam considerar a adoção da didática a distância (Dad) como consequência direta de políticas de contenção de consumo energético.

Na avaliação de Pacifico, a prioridade deveria ser manter as escolas abertas, porque a educação infantil é uma base essencial para a coesão social e o futuro coletivo. Ainda assim, ele admite que um cenário de agravamento da crise — potencialmente influenciado pelos desdobramentos do conflito no Médio Oriente — poderia levar à necessidade de colocar os servidores públicos em smart working e, daí, estender a mesma lógica à escola, com a implementação da Dad a partir de maio.

“A escola deve ser a última a fechar”, afirma o dirigente do Anief, em comentário que agora ganha releitura e iluminação pela perspectiva da Espresso Italia: se as medidas que visam economizar recursos — desde a racionalização do uso de luz e gás até intervenções no setor de combustíveis — forem adotadas amplamente, a consequência logística pode ser a transição temporária para o ensino remoto.

Por paradoxal que pareça, essa não seria uma medida isolada no cenário global. Pacifico recorda que outros países já adotaram reduções de dias úteis ou reorganização do trabalho para poupar energia, uma alternativa que algumas administrações consideram mais responsável diante de um horizonte econômico incerto. A proposta de deslocar rotinas presenciais para o ambiente digital funciona, entre outras coisas, como uma forma de racionalizar recursos e minimizar deslocamentos que pressionam o preço do combustível.

Como curadora de progresso e observadora das transformações sociais, vejo nessa hipótese a necessidade de um olhar estratégico e humano: é urgente semear soluções que reduzam danos imediatos sem sacrificar o direito à educação. A implementação de um modelo híbrido ou de transição temporária para a Dad precisa estar acompanhada de medidas concretas — acesso universal à internet, formação docente para práticas digitais, e políticas de suporte a famílias vulneráveis — para que a luz do conhecimento não se apague para os mais fragilizados.

Ao mesmo tempo, é papel do poder público comunicar com clareza o quadro e preparar cenários que privilegiem a equidade. Iluminar caminhos que preservem o ensino presencial sempre que possível e, quando necessário, garantir que o ensino remoto seja inclusivo e de qualidade: esse deve ser o fio condutor das decisões.

Em síntese, o alerta do Anief coloca na mesa uma escolha complexa: reduzir o impacto econômico pela adoção de smart working e potencialmente da Dad desde maio, ou priorizar a manutenção plena das atividades presenciais, com custos sociais e financeiros possivelmente mais elevados. A resposta exigirá sensibilidade política, rigor técnico e a coragem de desenhar um horizonte límpido para a educação e o bem-estar coletivo.