Marta Cartabia (Università Bocconi): 'Talento precisa ser identificado e apoiado; hoje a barreira é não acreditar em si'
Cartabia (Università Bocconi) afirma que o talento deve ser identificado e apoiado; barreiras são econômicas, culturais e a falta de autoconfiança.
Giulliano Martini 
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Marta Cartabia (Università Bocconi): 'Talento precisa ser identificado e apoiado; hoje a barreira é não acreditar em si'
Em discurso durante a sessão final do convegno Merita, realizada na Scuola Superiore Sant'Anna de Pisa, Marta Cartabia, Pro-reitora para o Engajamento Social e Assuntos Institucionais da Università Bocconi, enfatizou a necessidade de identificar e sustentar o talento entre jovens cuja família não possui diploma universitário. O pronunciamento foi feito no contexto do projeto MeMo — Merito e Mobilidade Social, programa de orientação dirigido a estudantes com pais não graduados.
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Cartabia sintetizou a lógica do projeto com foco pragmático: "O talento deve ser apoiado, antes de tudo, identificado, porque o que vejo entre os jovens é que muitas vezes eles não têm consciência de seus talentos". Segundo a Pro-reitora, iniciativas como o MeMo visam justamente promover o autoconhecimento e a sustentação dessas potencialidades: "O objetivo é encorajar a olhar-se no espelho, reconhecer as próprias capacidades e sustentá-las".
No diagnóstico apresentado, Cartabia enumerou as principais barreiras ao acesso ao ensino superior: econômicas, culturais e motivacionais. Ao ser questionada sobre qual entrave pesa mais atualmente, sua resposta foi categórica: "Diria ambas. As desigualdades hoje são profundas e se acentuam; surgem custos adicionais. Mas veio também uma nova barreira para as gerações mais jovens: ter pouca confiança em si mesmas, não acreditar em si".
O modelo operacional do MeMo, explicou a Pro-reitora, privilegia a presença territorial e a interlocução entre pares. "Uma característica do projeto é que o primeiro passo é ir ao território, ir ao encontro dos jovens, sobretudo onde há menor propensão aos estudos universitários, e fazê-lo por meio da voz dos seus coetâneos". A estratégia busca ampliar a penetração das universidades nos ciclos finais do ensino secundário, com ênfase no quarto ano do ensino médio.
Cartabia ressaltou também a ambição de transformar o MeMo em uma rede ampla, nacional: cada instituição que se junta amplia a capacidade de alcance e a capilaridade para chegar a públicos diversos. A presença de múltiplos atores institucionais, acrescentou, enriquece tanto a difusão quanto os instrumentos de apoio aos estudantes.
Sobre a própria Università Bocconi, a Pro-reitora salientou um aspecto menos visível ao público: além da seletividade e da vocação pela excelência, existe um compromisso sólido com a acessibilidade e o acompanhamento de estudantes que enfrentam dificuldades no percurso acadêmico. "Há uma grande atenção às dificuldades dos estudantes, ao acesso e ao acompanhamento daqueles que encontram obstáculos durante o curso", afirmou.
O projeto, concluiu Cartabia, nasce da vontade explícita de interligar essas práticas e experiências institucionais para permitir que os jovens desenvolvam plenamente suas potencialidades. A declaração, apresentada com precisão e sem floreios retóricos, insere-se num quadro mais amplo de apuração e cruzamento de fontes sobre políticas educativas e mobilidade social, refletindo a necessidade de políticas públicas e universitárias que enfrentem tanto as desigualdades materiais quanto a erosão da confiança dos jovens em suas próprias capacidades.
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