Save the Children transforma escuta dos alunos em ação com 'Fuoriclasse in Movimento'

Save the Children transforma a escuta dos alunos em ações escolares com 'Fuoriclasse in Movimento' para combater o abandono e promover inclusão.

Save the Children transforma escuta dos alunos em ação com 'Fuoriclasse in Movimento'

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Save the Children transforma escuta dos alunos em ação com 'Fuoriclasse in Movimento'

Em apresentação realizada no I.C. Ennio Morricone, em Roma, a diretora de Marketing, Fundraising & Brand da Save the Children, Giancarla Pancione, detalhou a metodologia do projeto Fuoriclasse in Movimento. Em declaração registrada durante a apresentação, Pancione destacou que a inovação central do programa é partir da escuta dos jovens para converter relatos e demandas em intervenções concretas dentro da escola.

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"A parte mais inovativa do progetto 'Fuoriclasse in Movimento' è sicuramente quella in cui si parte dall’ascolto dei ragazzi arrivando poi all’azione, quindi tutto ciò che i ragazzi ci raccontano di voler fare e sperimentare", afirmou Pancione. A fala foi registrada em apuração in loco e reflete a estratégia do projeto de integrar as propostas dos alunos ao cotidiano escolar, não apenas como consulta, mas como prática institucionalizada.

Segundo a diretora, "Ci sono varie proposte sia sulla scuola, sia su come i ragazzi partecipano alla vita della comunità, e noi cerchiamo poi di metterle in pratica." O procedimento, segundo a responsável, é transformar as demandas identificadas em atividades efetivas realizadas pela própria escola, ampliando o impacto e a sensação de pertencimento dos estudantes.

Pancione relacionou a iniciativa diretamente ao combate ao abbandono escolar, descrevendo o fenômeno como um processo gradual: "L'abbandono scolastico non è un fenomeno che avviene dall'oggi al domani, ma da molto tempo prima: i ragazzi a un certo punto non si sentono più parte della comunità scolastica e iniziano ad avere sempre più problemi." A estratégia de Save the Children, portanto, é intervir cedo no percurso escolar para trabalhar tanto competências básicas quanto habilidades transversais ligadas à participação e à escuta.

Na prática, Fuoriclasse in Movimento propõe ciclos de escuta, identificação de demandas e implementação de projetos co-construídos entre alunos, docentes e a organização. Pancione ressaltou ainda o papel da parceria com o setor privado: "Grazie a Unicredit che ci ha permesso di lavorare su 'Fuoriclasse in Movimento' questa è stata un'alleanza fra no profit e profit: solo così il progetto diventa parte integrante della scuola, che a sua volta diventa più inclusiva e riesce a contrastare le diseguaglianze."

O modelo apresentado aponta para uma lógica de intervenção precoce: ao atuar no início do percurso escolar, a organização busca prevenir a progressiva desconexão dos estudantes com o ambiente escolar, abordando fatores que vão além do currículo formal — comportamento, pertencimento e participação comunitária.

Da apuração e do cruzamento de fontes disponíveis, o projeto se insere em um repertório mais amplo de ações voltadas para reduzir desigualdades educacionais e fortalecer a inclusão. A aliança com instituições como o I.C. Ennio Morricone e com empresas patrocinadoras torna possível integrar as propostas ao funcionamento cotidiano da escola, convertendo relatos dos alunos em intervenções mensuráveis.

Em resumo, a proposta da Save the Children, conforme exposta por Giancarla Pancione, privilegia a transformação da escuta dos jovens em políticas e práticas escolares concretas, numa estratégia voltada à prevenção do abandono escolar e à promoção de uma escola mais inclusiva e atenta às desigualdades.

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