Julio Velasco: o vôlei que o salvou e a filosofia que guiou sua liderança
Julio Velasco: como o vôlei o salvou e a filosofia moldou sua liderança, entre Heráclito, diálogo socrático e a arte de aprender com o erro.
Aurora Bellini 
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Julio Velasco: o vôlei que o salvou e a filosofia que guiou sua liderança
“O vôlei me salvou e a filosofia me guiou.” É com essa síntese luminosa que o treinador argentino Julio Velasco traçou o fio entre esporte e pensamento numa lectio magistralis em Macerata, após receber da Universidade local o título honoris causa em Ciências Filosóficas. Um reconhecimento que, disse ele, tem valência dupla: honra e reconciliação com uma disciplina que escolhera na juventude e não pôde concluir na Argentina.
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Velasco apresentou ideias filosóficas que, sem virar teoria de vestiário, alimentaram sua maneira de treinar e liderar. De Heráclito ele tomou a imagem de um mundo em constante transformação e a convicção de que as contradições coexistem: “O que é uma equipe senão a harmonia de coisas contraditórias?”. Para o treinador, as diferenças entre as pessoas não são obstáculos, mas fontes de força quando organizadas pela complementaridade dos papéis.
O centro do seu discurso foi a importância das perguntas e do diálogo. Um bom treinador, afirmou, não transforma atletas em dependentes de suas ordens. “Um bom trabalho acontece quando os jogadores sabem o que fazer mesmo nas horas mais difíceis.” Para isso, é preciso formular perguntas verdadeiras, que provoquem reflexão e deixem espaço para autonomia — um eco dos diálogos socráticos que valorizam a investigação em vez da didática autoritária.
Velasco desenhou outra analogia reveladora: uma equipe não é tanto uma orquestra comandada por um maestro, mas mais um grupo de jazz, onde se ouve, se improvisa e se toca junto. Essa imagem ilumina um modelo de liderança que semeia confiança e permite florescer a criatividade coletiva.
Aos educadores e técnicos, deixou ainda uma lição sobre o erro. Deve ser corrigido, mas sem virar julgamento sobre a pessoa: “o erro é o erro daquela ação pontual e não prova de incapacidade.” Aprender implica tentar, errar e corrigir — como as crianças que dão seus primeiros passos e experimentam a linguagem. Cabe aos adultos facilitar essa experimentação, guiando pelo exemplo e pela autenticidade, não por desencorajamento.
No encerramento, Velasco recorreu à memória dos anos sombrios da ditadura argentina e recordou o papel das crianças e do vôlei em sua vida como uma luz que orientou seu percurso. Fechou sua intervenção citando “Cantares” de Joan Manuel Serrat sobre versos de Antonio Machado: “Caminante, no hay camino, se hace camino al andar” — uma imagem perfeita para quem acredita que o caminho se revela ao caminhar, iluminando novos percursos e deixando um legado de resiliência cultural.
Na voz de Julio Velasco, a combinação de técnica, perguntas que abrem horizontes e a coragem de aprender com o erro compõe um modelo de liderança que cultiva valores reais e duradouros: um convite a semear inovação humana no esporte e além dele.
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