A Scuola di Acqua – Sete di Futuro: escolas recebem ferramentas contra a ecoansiedade
Projeto une Sanpellegrino, ScuolAttiva e Università di Pavia para dar aos docentes ferramentas contra a ecoansiedade e promover ação climática nas escolas.
Giulliano Martini 
RESUMO ✦
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A Scuola di Acqua – Sete di Futuro: escolas recebem ferramentas contra a ecoansiedade
Em um encontro realizado na Sala "Caduti di Nassiriya" do Palazzo Madama foi apresentada a nova fase do projeto A Scuola di Acqua – Sete di Futuro, iniciativa promovida por Sanpellegrino e ScuolAttiva Ets com contributo científico da Università di Pavia. A sessão, organizada pela senadora Simona Malpezzi, vice‑presidente da Comissão Parlamentar para a Infância e Adolescência, contou com a presença da subsecretária à Educação e ao Mérito Paola Frassinetti, além dos senadores Cecilia d'Elia, Luca Pirondini e Mario Occhiuto.
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O centro do debate foi a seguinte pergunta: como ajudar crianças a compreender a crise climática sem alimentar o medo ou a sensação de impotência? O projeto projeta-se como resposta prática, oferecendo à escola instrumentos para integrar educação ambiental e educação emocional, com o objetivo de transformar apreensão em consciência e ação concreta.
O trabalho teve início em 2024 com o primeiro estudo italiano sobre ecoansiedade em idade pediátrica, conduzido pela Università di Pavia — na época, único estudo do tipo em âmbito internacional. Os resultados, apresentados no Senado em março de 2025, mostraram dados relevantes: 95% das alunas e dos alunos demonstraram preocupação pelo futuro do ambiente; 40% apresentaram sinais de impacto emocional; 95,6% manifestaram um forte senso de responsabilidade; e 97,2% confiaram na possibilidade de contribuir para mudanças.
Com base nesses dados, o projeto avançou para uma etapa aplicada. Foram desenvolvidas ferramentas voltadas a professores e turmas: um curso de formação acreditado na plataforma S.O.F.I.A., o "Kit Educativo dall’ecoansia alla consapevolezza", atividades práticas e fichas didáticas diferenciadas por faixa etária, além de laboratórios presenciais e online. Segundo levantamento subsequente com docentes, o projeto apontou direções claras para atuação em sala.
Os resultados da pesquisa direcionada aos professores indicam que 81% consideram fundamental transformar as preocupações das turmas em ações positivas. Para 75% dos entrevistados, as ferramentas disponibilizadas ajudaram a reduzir o risco de um relato catastrofista da crise climática. Na prática pedagógica, os docentes registraram participação atenta dos alunos, e 78,8% observaram uma maior empatia em relação aos temas trabalhados.
O esforço combina ciência, formação docente e materiais pedagógicos com uma proposta clara: não apenas diagnosticar a ecoansiedade, mas oferecer caminhos para que a escola atue como espaço de educação para a sustentabilidade, promoção do bem‑estar e estímulo à participação cidadã. A iniciativa privilegia o cruzamento de fontes — pesquisa científica, escuta da comunidade escolar e teste de instrumentos práticos — para construir respostas calibradas ao contexto educacional.
Do ponto de vista institucional, a apresentação no Senado reafirma a necessidade de inserir a temática climática no cotidiano escolar de maneira técnica e responsável. O próximo passo anunciado pelos organizadores é ampliar a adoção dos materiais e consolidar avaliações de impacto a médio prazo, de forma a acompanhar como a transformação da preocupação em competência e ação se desenrola nas salas de aula.
Apuração orientada por dados: o projeto A Scuola di Acqua – Sete di Futuro assume o papel de ponte entre diagnóstico científico e intervenção prática na escola, oferecendo aos docentes ferramentas para converter ansiedade em cidadania ativa e comportamentos sustentáveis.
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