Lozzi, diretor do I.C. Ennio Morricone: construir alianças para gerar oportunidades aos jovens
Lozzi, diretor do I.C. Ennio Morricone, defende alianças entre escola, terceiro setor e UniCredit para criar oportunidades e prevenir evasão escolar.
Giulliano Martini 
RESUMO ✦
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Lozzi, diretor do I.C. Ennio Morricone: construir alianças para gerar oportunidades aos jovens
Roma — Em apresentação oficial do projeto Fuoriclasse in Movimento, Paolo Lozzi, diretor do I.C. Ennio Morricone de Roma, afirmou que a escola isolada não consegue, por si só, oferecer todas as oportunidades de que os alunos necessitam. "A escola sozinha não basta, servem colaborações para criar oportunidades aos jovens", disse Lozzi, resumindo a linha de ação adotada pela instituição.
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Lozzi detalhou que a parceria com a organização humanitária Save the Children teve início há cerca de três anos e evoluiu até se transformar em um projeto estruturado. "A colaboração com Save the Children começou na nossa escola há aproximadamente três anos e se ampliou progressivamente até chegarmos a um projeto organizado. Fuoriclasse in Movimento permite que os alunos expressem ideias, desejos e propostas por meio de um verdadeiro conselho dos estudantes, levando depois seu ponto de vista à atenção da escola", afirmou o dirigente.
Na sua exposição, Lozzi enfatizou que o elemento central é o escuta. "O escuta é fundamental, sobretudo em uma sociedade em que se fala pouco e os jovens precisam ser envolvidos. A escola por si só, no entanto, não alcança certos objetivos essenciais: são necessárias colaborações, financiamentos e alianças", explicou. Para o diretor, a eficácia de uma resposta educativa exige a constituição de uma comunidade educante ampliada, que inclua famílias, entidades do terceiro setor, administrações locais e organizações capazes de apresentar aos alunos trajetórias profissionais e formativas reais.
O programa Fuoriclasse in Movimento é descrito como uma iniciativa nacional da Save the Children voltada ao bem-estar escolar e à participação ativa dos estudantes, entendida como instrumento de prevenção da evasão escolar. O projeto promove espaços de participação estudantil e mecanismos formais de escuta para transformar demandas em ações concretas dentro do ambiente escolar.
Lozzi também lembrou que, a partir de 2024, o programa passou a contar com o apoio financeiro do setor privado: a iniciativa recebeu recursos da UniCredit por meio do Fondo Carta Etica. Segundo ele, esse apoio é um exemplo da necessidade de financiamento externo para viabilizar ações de maior alcance e sustentabilidade.
O diagnóstico apresentado pelo diretor do I.C. Ennio Morricone combina observação prática e articulação institucional: sem parcerias estruturadas, projetos escolares com potencial de impacto social ficam limitados. A leitura de Lozzi aponta para uma estratégia de governança educacional baseada no cruzamento de fontes — escolas, terceiro setor e poder público — e no investimento em ferramentas de participação estudantil como antídoto contra a perda escolar.
Giulliano Martini, correspondente da Espresso Italia, em Roma — apuração em campo e cruzamento de fontes para apresentar os fatos brutos e a realidade traduzida.
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