Save the Children e UniCredit ampliam participação estudantil para prevenir a evasão escolar
Save the Children e UniCredit ampliam participação estudantil via Fuoriclasse in Movimento para prevenir a evasão escolar e melhorar o bem-estar nas escolas.
Giulliano Martini 
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Save the Children e UniCredit ampliam participação estudantil para prevenir a evasão escolar
Por Giulliano Martini, Espresso Italia — Em uma ação com foco preventivo e operativo, Save the Children e UniCredit firmaram parceria para reforçar a participação dos estudantes como ferramenta contra a dispersione scolastica. Sustentado pelo Fondo Carta Etica desde 2024, o programa nacional Fuoriclasse in Movimento amplia sua atuação em escolas italianas com objetivo claro: transformar a voz dos alunos em ações concretas para melhorar o ambiente escolar e reduzir o abandono precoce.
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O núcleo do projeto são os Consigli Fuoriclasse, órgãos participativos que reúnem representantes dos alunos, docentes e direções escolares. A dinâmica inclui assembleias, consultas em sala, eleições e reuniões com a gestão, permitindo que crianças e jovens identifiquem necessidades, apontem criticidades e proponham soluções aplicáveis à rotina escolar. As propostas abrangem desde práticas de ensino e organização dos espaços até relações em sala e integração com o território.
A experiência prática do programa demonstra itinerários de intervenção palpáveis: criação de laboratórios, concepção de novos espaços de aprendizagem, conservação dos ambientes escolares e projetos de cidadania ativa em articulação com a comunidade. Segundo dados do próprio projeto, no ano letivo 2025-2026, 91,6% dos estudantes entrevistados consideram os Consigli Fuoriclasse úteis para dar maior voz aos alunos; 86,5% percebem maior atenção dos adultos às suas opiniões; e 83,5% declaram sentir-se melhor na escola.
O julgamento é positivo também entre os professores: 94,5% avaliam os Consigli Fuoriclasse como instrumento eficaz de escuta estudantil e 84,5% relatam aplicar com mais frequência abordagens educativas centradas na participação. Estes indicadores, cruzados com o universo estatístico nacional, reforçam a hipótese de que participação e bem-estar escolar atuam como fatores de prevenção da evasão.
Do ponto de vista macro, os indicadores oficiais já exibem melhora, embora persistam desigualdades acentuadas. Segundo o ISTAT, a taxa de abandono precoce entre jovens de 18 a 24 anos recuou para 8,2% em 2025, ante 9,8% em 2024, antecipando a meta europeia prevista para 2030. A queda, porém, não é homogênea: o fenômeno é mais presente entre os rapazes (10,1%) do que entre as raparigas (6,2%), e atinge de forma disparada jovens com cidadania não italiana (26,2% versus 6,7% dos italianos).
Adicionalmente, a dispersione implicita — alunos que concluem o ciclo escolar sem níveis adequados de aprendizagem — também registrou redução segundo o INVALSI: 6,3% em 2026, contra 8,7% em 2025. É importante, contudo, observar que o abandono frequentemente só é contabilizado quando o ato já ocorreu; o processo de afastamento escolar costuma se iniciar antes, por meio de perda de motivação, dificuldades relacionais, fraco senso de pertença e baixo envolvimento nas atividades escolares.
O reforço de instâncias de participação estudantil, como os Consigli Fuoriclasse, atua exatamente neste estágio inicial: ao restituir voz e responsabilizar os alunos pela melhoria do próprio ambiente, a iniciativa busca intervir antecipadamente sobre fatores que precedem o abandono. A parceria entre Save the Children e UniCredit oferece, assim, não apenas financiamento, mas um modelo de governança escolar que valoriza o protagonismo juvenil como elemento de prevenção social e educativa.
Apuração in loco e cruzamento de fontes confirmam que, para transformar índices em realidade, o desafio permanece estrutural: ampliar cobertura do programa, reduzir disparidades regionais e garantir que as boas práticas se traduzam em políticas públicas sustentáveis. A Itália apresenta avanços mensuráveis; a perenidade desses resultados dependerá da capacidade de institucionalizar a participação estudantil como prática regular em todo o sistema educativo.
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