Pisa 2025: Itália supera média da OCDE e avança em ciências enquanto Europa enfrenta retrocesso
Pisa 2025: Itália acima da média OCDE em ciências e leitura, mas Europa registra queda geral; análise estratégica e recomendações.
Marco Severini 
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Pisa 2025: Itália supera média da OCDE e avança em ciências enquanto Europa enfrenta retrocesso
Por Marco Severini — O Pisa 2025, a maior avaliação internacional já realizada — com cerca de 76.000 estudantes de 91 países — revela um quadro de erosão generalizada das competências na área da OCSE, mas também destaca movimentos estratégicos diferenciados no tabuleiro educacional global. Enquanto a média das nações da organização registra o nível mais baixo desde o início das séries históricas em 2015, alguns polos mantêm ou intensificam avanços notáveis.
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Geograficamente, os resultados de topo concentram-se a Oriente: várias províncias da China, Singapura, Macao, Taipei (China), o Japão e a Coreia figuram entre os dez primeiros, ao lado de países europeus como Estônia e o Reino Unido. Entre os 38 países da OCSE, o relatório assinala o nível médio mais baixo já observado nas áreas de ciências, leitura e matemática.
Do ponto de vista quantitativo, o documento sublinha que hoje cerca de um estudante de quinze anos em cada cinco apresenta um nível insuficiente em ciências, matemática e leitura — taxa que sobe em relação aos 16% registrados em 2022. São poucos os países que mostram sinais de recuperação sustentada: Costa Rica, Eslováquia, Turquia e o próprio Reino Unido constam entre os que registram melhorias.
Dentro deste contexto de tendência declinante, a performance da Itália merece leitura cuidadosa: o país integra o grupo que “segura” os resultados. No eixo principal do estudo, a área científica, a Itália apresenta um progresso em relação a 2022, com um ganho que a eleva a 483 pontos, valor que supera em uma unidade a média da OCSE. Em matemática, os estudantes italianos pontuaram em 468, ligeiramente acima da média de 463, enquanto em leitura o desempenho italiano é claramente superior à média, com 474 pontos.
Roberto Ricci, presidente do Invalsi, interpreta esses números com cautela: para ele, o sistema educacional italiano «mantém-se estável e, em alguns contextos, melhora; em particular na compreensão de textos escritos, onde a Itália alcança resultados entre os mais elevados da OCSE». Tal resultado ganha relevo quando se recorda que a leitura sofreu a queda mais acentuada desde 2015, com uma variação de cerca de 28 pontos.
O retrato, porém, não deve ser confundido com um salto qualitativo amplo. Trata-se antes de um equilíbrio tático: sistemas com alicerces frágeis da diplomacia educacional conseguem manter posições, mas exibem vulnerabilidades que requerem políticas públicas direcionadas e consistentes. A Itália apresenta áreas de desempenho estável e outras com pequenos recuos: em relação ao levantamento anterior, houve ligeira queda em leitura (-7 pontos) e em matemática (-3 pontos).
Uma inovação metodológica do Pisa 2025 foi a introdução do domínio de «problem solving computacional», que combina raciocínio lógico e competências digitais. Neste campo emergente, a Itália aparece cerca de 10 pontos abaixo da média, sinalizando uma prioridade estratégica para fortalecer habilidades digitais e pensamento algorítmico — peças essenciais no novo desenho de influência tecnológica.
Em termos geopolíticos e de política educativa, o relatório reflete uma tectônica de poder: enquanto o eixo asiático consolida vantagens educativas, várias nações europeias enfrentam a necessidade de reformas estruturais. A lição é clara no tabuleiro internacional: manter posições exige movimentos deliberados — investimentos formativos, formação docente, integração curricular digital — para evitar o deslocamento de influência que se desenha pelas novas competências.
Concluo com uma recomendação de Estado: interpretar o Pisa 2025 como um mapa estratégico, não apenas estatístico. A Itália não ganhou uma partida decisiva, mas reteve terreno num momento em que muitos perderam ritmo. Cabe às autoridades transformar essa estabilidade relativa em vantagem sustentável, tendo em mente que, no xadrez das nações, cada geração escolar define futuros lances de poder.
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